“轮椅教师”坚守课堂14载：追求有“厚度”的人生(2)

　　让很多同学都难忘的一件事是，张琼宇几乎每次都是最早到教室的人。张琼宇告诉笔者，提前到教室是他读研究生时就养成的习惯，双腿瘫痪后，他很怕在路上出现意外，耽误给学生上课的时间，“我认为准时是对一个教师最起码的要求，因为自身缘故耽误课堂时间是我不能容忍的。”张琼宇说。

　　“我就像一只蜗牛”

　　今年以来，张琼宇的身体状况并不好，但他仍然承担了分内的教学工作，“同事们可能会照顾，但我从来没有觉得自己是一个特殊的人。”在师资缺乏的时候，张琼宇曾经一周排了18节课，他是硬挺着坚持在课堂上。

　　为了维持身体机能，张琼宇每天需要进行4个小时的理疗和锻炼，即便如此，多年来他还是饱受肛裂、褥疮、尿路感染等并发症的困扰。由于泌尿系统的感染，张琼宇最近两三周就会发一次烧，生活质量很差。

　　张琼宇不是一个天性乐观的人，他的网名“蓝蜗牛”中的蓝色代表忧郁，是生病后心境的体现。蜗牛则是他对自己的认知，他觉得轮椅滑行的样子很像没有腿的蜗牛，“蜗牛爬得很慢，但只要朝着确定的方向不断前进，你会发现蜗牛在不经意间到达了终点。”

　　在张琼宇看来，由于病痛折磨，他难以追求生命的长度，但可以尽最大努力去追求生命的厚度。曾经怀抱科研理想，张琼宇一度认为只有重大的科研突破才算对社会的贡献，而在教师岗位的14年，让张琼宇意识到教书育人，同样有深厚的意义。

　　张琼宇长期承担学校里乡村医学班的教学任务，为基层乡镇卫生院培养医生。张琼宇认为：“发现一个靶向药物，完成一个技术突破，当然有重要的价值，但我现在培养的乡村医生，通过对健康常识的科普，让广大的基层群众，改变不良的生活习惯、逐步养成预防意识，能少得病、晚得病，也有很重要的意义。”

　　张琼宇告诉笔者，他希望能通过自身的经历给到更多残障人士鼓励，能从医院里、家庭中，勇敢地走出来，进入社会生活，寻找到人生的定位和价值。（羊城晚报笔者 王隽杰）